Referent: Matthias Meyer-Göllner

Sprache und Stimme sind ein zentraler Bestandteil unserer Persönlichkeit, mit ihnen drücken wir uns aus und gestalten wesentlich unsere Kontakte. Sprachliches Lernen erfolgt nur dann optimal, wenn sinnliches Erleben mit motorischer Erfahrung verknüpft wird. Das bedeutet: Wir lernen mit dem ganzen Körper, aktiv handelnd und lustvoll. So können kognitive Probleme überwunden werden.

Musik und Bewegung bieten diese körperliche Komponente auf ganz natürliche Weise. Der Rhythmus verbindet sie mit der Sprache, nicht nur beim Singen, sondern auch beim Spielen und Tanzen. Deswegen sollte eine sinnvolle Sprachentwicklungsförderung diese „Big Player“ im pädagogischen Alltag unbedingt berücksichtigen.

Um sehr praktische Beispiele geht es in diesem Seminar: Welche Lieder können die Lallphase begleiten? Ab welchem (Sprach-)Entwicklungsstand sind Finger- und Klatschspiele sinnvoll? Wie kann ich die phonologische Bewusstheit der Kinder vertiefen? Welche Spiel- und Tanzlieder eignen sich für die Wortschatzbildung?